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高等职业院校人才培养工作评估说课活动要求

发表时间:2017-12-07 09:28:00   次浏览

学校教务处和各分院:

请学校按照专家组抽选(或者按照要求推荐)的教师和课程,通知有关任课教师做好说课的相应准备,并确定3名以上学校同行教师与评估专家一起参与说课活动。

1、说课一般采用“整门课+单元课”的模式。每门课程说课教师陈述20分钟,其中,用10~15分钟时间介绍课程的整体设计,其余时间结合专家指定(或者任课教师按照专家要求自选)的某一教学单元的具体教学内容介绍教学模式、教学方法手段。

说课教师应该充分运用各种辅助手段,例如利用多媒体课件效率高、信息量大的特点,在限定时间内向同行和专家把所任课程说清楚。

2、课程的整体设计介绍中,应该包括:

课程的性质与作用(准确把握本课程在专业人才培养目标中的定位与课程目标),课程设计的理念与思路,学生基础和特点分析,课程教学内容的选取和组织安排,教学模式及教学方法手段,课程对教学条件(师资、设施、环境及教学资源)的要求等。

3、教学单元说课,要结合课程单元具体教学内容介绍教学模式的思路,讲清如何灵活运用各种教学方法、手段。

4、说课前,教师应将说案、课程标准、授课计划、学生用参考教材(或学习过程主要参考资料)等提供给专家;说课过程中或说课后,教师应将教案(或讲稿)、助学多媒体课件等展示给专家和同行。

5、任课教师说课陈述之后,学校同行教师质询问题,说课教师简要回答,主要研讨课程和教学的设计问题(不研讨课程中业务和技术的细节);然后评估专家与参与说课活动的教师共同研讨课程的改革和建设问题。

6、教师说课活动的目的和说课活动的要求可以参考河北省“高等职业教育教学评估教师说课活动要点(供参考)”和《高职高专教育评估手册》中的“高职高专教育教学评估教师说课活动要点(供参考)”。

7、请将本说课活动要求印发给说课教师。学校根据课程的性质及说课需要,安排说课地点和环境条件。其他教师旁听说课活动由学校安排。